EN BÚSQUEDA DEL LIBRO PERDIDO

 

Nos convertiremos en "exploradores literarios" cuya misión es encontrar un "libro perdido" que ha sido escondido en algún lugar de la biblioteca. Para encontrarlo, deberán superar una serie de pruebas y pistas relacionadas con la organización de la biblioteca, autores, géneros literarios, normas de convivencia y estrategias de búsqueda de información.

 Etapas del Proyecto

1. Introducción y ambientación. Se presenta la historia del “libro perdido”. Se organiza la biblioteca con ambientación temática (tipo escape room literario o búsqueda del tesoro).

2. Formación de equipos. Cada grupo escoge un nombre y diseña una insignia de equipo.

3. Desarrollo de desafíos

• Los equipos deben resolver pistas que los lleven a diferentes secciones de la biblioteca.
• Cada pista incluye desafíos como:
• Buscar un libro específico por su código Dewey.
• Leer un fragmento y responder preguntas de comprensión.
• Resolver un crucigrama literario.
• Relacionar autores con sus obras.
• Aplicar normas de convivencia escolar.

4. Descubrimiento final

• El equipo que encuentre el “libro perdido” comparte su contenido con la clase (puede ser un libro con un mensaje de convivencia o una historia especial).

5. Cierre y reflexión

• Se realiza una reflexión grupal sobre lo aprendido: lectura, convivencia, colaboración.
• Se puede completar una ficha de autoevaluación y coevaluación.

 Materiales Necesarios

• Libros seleccionados.
• Hojas de pistas/desafíos.
• Tablero con avance de equipos.
• Decoración temática (lupa, mapa, huellas, etc.).
• Material para insignias.
• Premios simbólicos (marcapáginas, diplomas, etc.).

Roles dentro del equipo

• Investigador/a: busca información en libros o pistas.
• Lectores/as: leen en voz alta los textos.
• Secretario/a: anota las respuestas y lleva el registro.
• Coordinador/a: organiza y promueve el respeto en el grupo.

Rúbrica de Evaluación del Proyecto

Criterio	Excelente (4 pts)	Bueno (3 pts)	Básico (2 pts)	Insuficiente (1 pt)
Participación en el equipo	Participa activamente en todas las tareas.	Participa en la mayoría de las actividades.	Participa ocasionalmente.	No participa o interfiere en el trabajo.
Comprensión lectora	Interpreta textos y responde con precisión.	Comprende los textos con ayuda.	Tiene dificultades para comprender.	No comprende ni se involucra.
Trabajo colaborativo y respeto	Promueve la cooperación y el respeto.	Respeta a sus compañeros la mayor parte del tiempo.	A veces interrumpe o no colabora.	Tiene actitudes conflictivas.
Resolución de desafíos	Resuelve todos los desafíos con lógica.	Resuelve la mayoría con apoyo.	Requiere mucha ayuda para resolverlos.	No logra resolver los desafíos.
Reflexión sobre la convivencia	Aporta ideas claras y profundas.	Comparte ideas generales sobre convivencia.	Sus aportes son poco claros o repetitivos.	No participa en la reflexión.

 

 Total: /20 puntos

• 17–20 pts: Participación destacada
• 13–16 pts: Buen desempeño
• 9–12 pts: Nivel básico
• 0–8 pts: Requiere apoyo adicional